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应用电教媒体优化书法教学

---- 人类感知事物是通过感官进行的,而多媒技术表现事物,能以比较自然的方式与人交流,因而,通过多媒模拟某些现象的发生或再现某些事物时,由于提供了丰富的感性材料,使人的认知过程接近自然。书法艺术有悠久的历史,但书法教学因教学设备的单调和简单,教学效果没有长足进展。在当今高速发展的信息时代,书法教学也需要有新的变革,注入新鲜的因素。如果把书未能教学和电教媒体结合起来,定会开拓出一片广阔的新天地,它会大大提高书法的效率,提供一种全新的教学模式,从而收到最优的教学效果。

----一、电教媒体在书法欣赏中的应用

----现代著名书法家沈尹默曾说:“书法艺术无色而具图画之绚烂,无声而有音乐之和谐。”中国书法形式虽然简单朴素,仅仅几个点画线条的组合,但它却能表达多种多样的美,有空灵的,有冲淡的,有古拙的,有枯励的LL书法教师光靠一张嘴,一支笔来描绘书法形态的美妙是远远不够的。

----素质教育明确说明教育既要重“认识过程”的教育,又要重“情感过程”的熏陶和冶炼,因而在书法教学中要充分应用电教媒体。因为利用画册或印刷品,由于它们或将原作分割,或者不能欣赏整体,或者幅面太小,而又难于看清楚,而使学生获得的印象自然是空洞的、片面的抑或是抽象的。学生无法理解其中所蕴含的情感。因而,学生对书法的学习感到晦涩难懂,影响了学生学习的兴趣。

----如果在教学中引入电教手段,使用书法欣赏的录像或光碟则会另有一番光景,它可以“状难写之景如在目前”,化抽象为具体。赏一幅古代书作时,既可宏赏章法构成的整体意境,又可关注单行行气的流畅,还可通过特写玩味一个字结构的趣味。直观生动,使学生在感受画面的同时,获得丰富的审美知识和经验。轻盈的线条,巧妙灵动的结字,潇洒自然的章法,一经过目使学生对王羲之秀美的书法风格有了深刻的领悟,以颜真卿的刚劲有力的负格有深入的了解LL对各类书法艺术特色有一定程序的体会。如应用录像手段让学生看一看泰山石刻,那是书法的传世之作,有的是历代君王登临泰山祭祀时对泰山的歌颂,有的是历代文人墨客的题咏LL在看的过程中多让学生相互讨论,谈一谈自己看到了什么?了解了什么?在学生的不断讨论中,既加深了对书法的印象,同时也使学生找到更多的知识切入点,为学生提供了交互学习的机会。那印在石头上的书法,刚健有力的线条和文字,留给后人的深思、是启示,让学生看到这些不仅是对书法更为全面的了解,而在生动、形象中学生对泰山那雄浑的气势也有了深刻的认识,而在书法与石刻的结合中,更体现出我们民族的智慧,对这杰出的理解,应用录像体会到意想不到的教学效果。也许会因此产生亲眼看一看的欲望,也许因此而埋下成为书法家的理想LL

----应用了多媒体不仅能改善学生认识事物过程的途径和方法,更在于媒体能以自己的信息表现技术的优势,化小为大,化静为动。用“时间跳接技术”展现事物和事件的发展变化过程,有效揭示事物,把具体的美展示在学生面前,从而使学生对抽象的概念获得深入的理解和认识,也能实现学生与学生之间,学生与教师之间多向交流,极大的提高了教学效果。

----二、电教媒体在技法传授中的应用

----在书法教学法中,教师示范的启示作用是极其重要的,一个笔画写来动作可能十分简单,而许多笔势和指腕的运动方式,是无法用语言来描述的,或者说辞不达意,传播效果不理想。而媒体则能以其特有的再现特征,形象、直观、全方位地展现事物全貌,能极大提高教学效果。

----为了使书法教学适应现代化教育的要求,必须大胆开拓,积极探索,因而在让学生明确怎样下笔用腕时,便采用了实物投影仪,把书写点画的过程打到屏幕上,或用录像手段,把点画笔法过程录下,如:写横时的空中取势,然后轻入斜顿,中锋行笔,顿笔收竺的指腕运动的全过程,放给学生看,并要求学生认真观察教师示范过程中指、腕、肘细微的动作变化以及书写不同笔画,教师作用手腕的不同动势及节奏变化,学生看在眼里,了然于心,心摹手追,快速而准确地掌握了书写技巧,使书法技巧的传授事半功倍,其教学效果是不言而喻的。以往教师直接执笔示范,身体和头部将指腕动作挡住,教师往往是边写边说,不仅学生不能很好观察和模拟,同时学生也感到枯燥无味,没有主观积极性的灌输,使学生对书法望而生厌,学生学了几年书法,不仅没有写出一手漂亮的字,更谈不上独具特色的艺术风格,运用电教媒体有效地解决了这一问题。

----多种媒体信息的有机合成给学生提供了多种感官刺激,极大调动了学生的积极性,不仅极大地方便了学生的理解和观察,同时也最大程序地调动了学生学习的兴趣,变枯燥为新奇,变僵硬为活泼,使学生对书法有深入探究的心理,也更大程序地调动了学生的内在因素,积极、主动地全面发展。

----利用现代教育技术改善教育教学质量,提高教学效率是信息社会对教育提出的要求,也是我们进行书法教育改革的突破口,这里必须有观念的转变,不能用穿新鞋走老路的手段。作为书法这门古老的传统艺术,如今越来越为人们所重视,它不仅表征我们民族独特的文化,同时它也是健全人格、修炼人品的一种重要手段,实施素质教育的今天,不仅仅要法语学生形成和适应新时代的各种能力,更要求学生是一个品德高尚,情趣高雅的人,而在实施艺术教育中更不可忽视书法教育,相信在现代教育技术的辅助下,它必将焕发出更加迷人的光彩。

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